Peer Feedback is het laten beoordelen van studenten door studenten. Het laten nakijken van werk kan door studenten elkaar feedback te laten geven. Studenten beoordelen elkaars werk aan de hand [...]
Studenten gaan eerst binnen een groep ontwerpen om daarna te reflecteren op hun eigen inzichten aan de hand van de ontwerpen van andere groepen studenten.
Deze werkvorm richt de aandacht op de vraag bij de feedback: en hoe nu verder?
Om snel inzicht te krijgen in het denken van alle studenten zijn polls erg geschikt.
Tijdens de overdracht van informatie wordt een minuut ingelast voor de studenten om aantekening te maken of zaken op te schrijven die zij in de periode voorafgaand aan de minuut hebben geleerd.
Bij deze werkvorm zit een kleine groep leerlingen (4-6) in het midden van het lokaal (de vissenkom) en de rest van de klas er omheen.
Het uitgangspunt van case-based learning (CBL) is het aanbieden van casussen om zo studenten te motiveren om te leren en hun leren te structuren.
Studenten bereiden zich voor op de les en worden aan het begin van de les overhoord op hun kennis (eerst als individu en daarna in een groepje).
Tijdens de les krijgen de studenten minicolleges afgewisseld met peer-bespreking van conceptuele vragen die werken om misvattingen die studenten kunnen hebben op te wekken, te confronteren en op te lossen.
De Jig-Saw methode is een manier om samenwerking en taakverdeling onder studenten te organiseren.
Dutch
English